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D'ici le mois de mars, nombre d'éducateurs travailleront sur les questions de racisme, de discriminations avec les groupes d'enfants et de jeunes qu'ils encadrent, s'appuyant pour cela sur les Semaines d'éducation contre le racisme, balisées autour du 21 mars.

Travailler sur ces questions, trouver des réponses et des explications à ces faits n'est pas toujours aisé. Les écueils et limites de l'éducatif sont vite atteints en la matière. D'autant plus qu'il faut pouvoir tenir les deux pôles du racisme et des discriminations, c'est à dire travailler tant sur la prévention des actes et propos des auteurs que sur les expériences des victimes.

C'est pourquoi, depuis plus de 20 ans, le collectif des Semaines d'éducation contre le racisme, composé d'une vingtaine d'associations et de syndicats, se mobilisent pour proposer des outils pédagogiques aux animateurs, enseignants, militants.

Dans ce cadre, la Ligue de l'enseignement propose, de nouveau cette année, l'opération Jouons la carte de la fraternité.

Sur des cartes postales illustrées de photographies, les enfants, les jeunes réfléchissent à l'écriture d'un poème, d'un message porteur de fraternité et l'envoie à une personne. La carte comporte un coupon réponse et le destinataire peut répondre au jeune écrivain pour lui faire part de son point de vue, de son soutien sur la question.

Jouons la carte de la fraternité repose sur un double objectif d’éducation populaire : l’éducation à la citoyenneté et l’éducation à la sensibilité artistique et culturelle. C’est un outil qui permet d’engager une réflexion sur le racisme, les discriminations et les représentations que l’on s’en fait.


La rédaction d’un texte personnel et son expédition à un vrai destinataire, sont de petits actes qui signifient un début d’engagement et qui peuvent déclencher une authentique prise de conscience contribuant à l’apprentissage des valeurs de la fraternité, de l'égalité, de la solidarité et de la justice …

Par ailleurs, les messages envoyés au hasard de l'annuaire font l'objet de nombreuses réponses de la part des destinataires. Et, être appuyé dans ses idées de tolérance et de fraternité par une personne que l'on ne connaît pas est sans doute le lien le plus fort qui puisse être créé par ce dispositif.


L'initiative Jouons la carte de la fraternité participe, s'intègre et fait sens avec le projet Éducation à la différence mené par la Fédération des Oeuvres Laïques de Seine-Saint-Denis (FOL 93) depuis plusieurs années. Tout au long de l'année, nous créons les conditions pour sensibiliser un maximum d'enfants et d'adultes sur les préjugés et les stéréotypes pour faire reculer les comportements de repli sur soi et de rejet de l'Autre, les inégalités et toutes formes de discriminations.

C'est donc auprès de la FOL 93 que vous pouvez dès à présent, commander des cartes postales pour vous inscrire dans ce projet.


Télécharger le dossier pédagogique de l'opération sur le site de la Ligue de l'enseignement, rubrique Laicité/diversité (www.laligue.org)


Une fois les messages et poèmes envoyés (autour du 21 mars), la FOL 93 recense les écrits et tient une sélection avec les participants pour en produire un recueil.

L'an passé ce sont plus de 3300 cartes envoyées sur le département, 290 réponses parvenues et remises aux expéditeurs et 100 poèmes sélectionnés et édités ...


Pour participer contacter Cécile SAJAS – 01.48.96.25.24 ou fol93-differences@orange.fr

La Ligue de l'enseignement et la Ligue des droits de l'Homme publient une déclaration commune sur le conflit au Proche-Orient, et lancent un large appel à signature auprès des associations et organisations . Déclaration à l'initiative de la Ligue des droits de l'Homme et de la Ligue de l'Enseignement Gaza : refusons toute instrumentalisation communautaire 

 Le conflit israélo-palestinien est une fois encore entré dans une phase dramatique. Ce conflit n'est ni religieux ni « ethnique », mais bien politique et territorial : l'engrenage de la violence dont les populations civiles sont les premières victimes s'enracine dans l'aggravation, depuis des décennies, du sort insupportable fait au peuple palestinien. Rien ne peut justifier les attaques - d'où qu'elles viennent dirigées contre les civils. Mais chacun sait, au-delà de la condamnation nécessaire de tout crime de guerre, que la paix ne pourra advenir sans justice, cette paix par le droit hors de laquelle aucun des deux peuples ne pourra vivre un avenir humain. Les 900 morts palestiniens des deux dernières semaines, dont de très nombreux civils, victimes des bombardements et de l'offensive de l'armée israélienne à Gaza, comme les 34 morts israéliens des cinq dernières années victimes de tirs de roquette du Hamas, ne peuvent que soulever une émotion légitime. En France, nous constatons que la sensibilité à cette actualité tragique s'exacerbe. Trois actes inacceptables ont été commis à l'encontre de synagogues à Toulouse et à Saint-Denis et contre une collégienne à Villiers-le-Bel. Ces actes sont heureusement des faits isolés.

Mais la réaction des autorités politiques françaises qui s'en remettent aux instances religieuses pour prévenir la violence n'est ni admissible sur le terrain de la laïcité ni de nature à prévenir les dangers qu'elles invoquent. De même, l'organisation d'une manifestation communautaire de soutien à l'un des deux protagonistes du conflit, même si elle est restée isolée, renforce le risque que l'expression des indignations et des solidarités mette face à face des communautés dont les membres seraient collectivement assimilés à l'un des deux camps. Cette transposition qui enfermerait la liberté de conscience et d'expression des individus concernés dans une assignation à résidence communautaire ou religieuse serait porteuse de graves dangers pour le vivre ensemble.

Il n'est pas question de remettre en cause la capacité à s'indigner de ce qui se joue en Palestine, ni l'expression de telle instance communautaire dans le débat public qui n'a rien d'illégitime en elle-même, mais de refuser une logique de transposition dans la société française des conflits et des haines qui déchirent le Proche-Orient. Sans alarmisme mais avec vigilance, les organisations soussignées, attachées au respect de l'égale liberté de chacun, refusent toute mise en scène d'un prétendu « conflit de civilisations » et rappellent qu'aucun individu ne peut être étiqueté, stigmatisé ou agressé en raison de ses origines ou de sa foi, et que les manifestations d'intolérance, de racisme et d'antisémitisme, loin de servir les causes que leurs auteurs disent soutenir, les salissent et mettent en danger la vie démocratique.

C'est dans cet esprit que les unes et les autres continueront à défendre le respect des droits de l'Homme, du droit international et du droit de tous les peuples à disposer d'eux-mêmes et à vivre en paix dans des frontières sûres et reconnues.

Pour signer l'appel, voir le lien ci-dessous.
www.ldh-france.org/Gaza-refusons-toute
L'association est d'abord la formalisation d'une envie, d'une idée, d'un engagement partagé. Elle est aussi le support du développement d'un projet qui s'inscrit dans un contexte social, institutionnel, législatif dont la lecture est parfois difficile et la complexité croissante. De l’intention initiale à sa réalisation, le projet associatif se structure, se développe, se complexifie. Dans un environnement en constante évolution, les responsables, animateurs et bénévoles des associations sont confrontés à toutes sortes de problématiques dans la conduite des projets.

Les formations organisées par la FOL 93 veulent apporter aux acteurs associatifs de Seine-Saint-Denis, à la fois des éléments d'analyse de l'environnement et des enjeux, des outils pratiques et des regards croisés de manière à enrichir le sens des actions et à faciliter l'organisation des projets développés par les associations. Réunissant des associations oeuvrant dans des domaines variés, de tailles et d'expériences diverses, les formations sont aussi des occasions pour les stagiaires d'échanger sur leurs expériences, leurs visions, leurs modes d'organisation, espérant permettre des transferts de savoirs entre les participants et créer des rencontres qui puissent déboucher sur des coopérations futures. Les formations s'adressent en priorité aux acteurs associatifs bénévoles et sont conçues comme un cycle de modules permettant de faciliter l'accès aux fonctions d'animation dans les associations et le développement de projets pédagogiques.

4 thématiques sur la vie associative, la méthodologie du projet associatif, la comptabilité associative et la création d’un premier emploi sont proposées.


Vous souhaitez vous inscrire à une ou plusieurs séances?

Contactez-nous au 01.48.96.25.23 ou par mail à fol93.vieassociative@orange.fr afin d'obtenir la fiche d'inscription que vous devrez nous retourner remplie. Les informations qu'elle contient nous permettent de mesurer la pertinence de nos propositions et les besoins des participants. L'inscription vous sera confirmée par mail ou téléphone quelques jours avant la  formation. N'oubliez pas de noter, pour vous, les dates des séances auxquelles vous vous inscrivez.

Compte tenu du grand nombre d'inscrits qui ne se présentent pas à la formation ou annulent tardivement, nous demandons désormais un chèque de caution de 11.50€ par thématique de formation, à nous faire parvenir avec votre inscription. Les chèques vous seront restitués en fin de formation ou par courrier si vous annulez votre inscription au moins une semaine avant.


Toutes les formations proposées se déroulent au siège de la FOL 93, 119 rue Pierre Sémard, 93000 BOBIGNY. Métro ligne 5, terminus Bobigny Pablo Picasso – Bus 251, station Pierre Sémard



VIE ASSOCIATIVE


La loi 1901, le fonctionnement statutaire

Jeudi 22/01/2009 de 18h30 à 21h30
ou Mardi 3 février de  9h30 à 12h30


-La Loi 1901 : contenu des principaux articles
-Statuts : rédaction, clauses essentielles, modifications, obligations
-Assemblées Générales : participant-e-s, convocations, pouvoirs, registres
-Conseil d’Administration et bureau : mode d’élection et d’attribution, vacances,démissions, révocations.

DEBAT/ DISCUSSION : Trouver et animer une équipe de bénévoles

Jeudi 9/04/2009 de 18h30 à 21h30

-Définir les notions : bénévoles, adhérent-e-s, dirigeant-e-s, militant-e-s
-Analyser nos pratiques associatives sur l’intégration de nouvelles personnes
-Analyser nos modes de fonctionnement statutaire
-Trouver des pistes communes d’action et de promotion du bénévolat

MÉTHODOLOGIE DU PROJET ASSOCIATIF ET SUBVENTIONS

Les séances sont liées entre elles. L'inscription se fait pour les 3 séances.     
  

Règles de demandes de subvention et étapes du projet – 1    


Jeudi 29/01/2009 de 18h30 à 21h30
Ou Mardi 03/03/2009 de 9h30 à 12h30·


-Les différents modes de financements des associations
-Définition de la subvention et de ses règles
-Les différents financeurs publics et les procédures
-Présentation du dossier dit « unique » de de subvention (dossier COSA)
-Définition des étapes du projet, plan-type de rédaction

Application et budget prévisionnel – 2


Jeudi 05 /02/2009 de  18H30-21H30
ou Mardi 10/03/2009 de  9H30-12h30


-Application autour d'un cas concret
-Construction du budget global et du budget

Évaluer son projet – 3

Jeudi 12/02/2009 de 18h30 à 21h30
ou Mardi 17/03/2009 de 9h30 à 12h30


-Définitions : indicateurs, critères, outils
-Exemples à partir de cas concrets
-Objectifs de l’évaluation
-Méthode


COMPTABILITÉ ASSOCIATIVE

Les séances sont liées entre elles. L'inscription se fait pour les 3 séances.

Initiation à la comptabilité associative – 1


Jeudi 05/03/2009 ·de 18h30 à 21h30
ou Mardi 24/03/2009 de 9h30 à 12h30


-Enregistrer les opérations comptables
-Présentation du plan comptable
-Différencier la comptabilité de caisse et la comptabilité d'engagement
-Présentation du bilan et du compte de résultat

Pratique de la comptabilité associative – 2


Jeudi 12/03/2009 de 18h30-20h30
ou Mardi 31/03/2009 de 9h30-12h30


-Savoir organiser sa comptabilité
-Organisation du recueil de l'information
-Mise en place du contrôle de l'information recueillie et enregistrée
-Obligation et contrôle en matière de comptabilité

Éléments de gestion- 3

Jeudi 19/03/2009 de 18h30 à 21h30
ou Mardi 07/04/2009 de 9h30 à 12h30


-Exercices : sortir les comptes de résultat et de partir des écritures passées
-Lecture des comptes : éléments d'analyse
-Passages des écritures
-Définir les états financiers : bilan, compte de résultat, annexe
-Écritures spécifiques : fonds dédiés, amortissements,provisions


CRÉER UN PREMIER EMPLOI : LES QUESTIONS A SE POSER


Les séances sont liées entre elles. L'inscription se fait pour les 2 séances

Créer un premier emploi -1


Jeudi 26/03/2009 de 18h30 à 21h30

 -L’emploi dans le secteur associatif
 -Analyser les impacts de l’emploi dans l’association
 -Les relations bénévoles – salarié-e
 -Identifier les besoins pour l'association en fonction des projets
 -Identifier les conditions d'accueil du salarié-e
 -L'encadrement du salarié-e

Créer un premier emploi – 2


Jeudi 02/04/2009 de 18h30 à 21h30

-Définir un profil de poste
-L’économie du poste et des projets : calcul du salaire,contrats aidés, autres sources de financement
-Construire un budget prévisionnel global
-Envisager la pérennisation des postes
-Le recrutement, l’organisation du travail, les formalités administratives

Lire et faire lire est un projet associatif qui est né il y a 10 ans sous l'impulsion de l'écrivain Alexandre Jardin. La ligue de l'enseignement ainsi que l'UNAF(Union nationale des association familiales) développent ce projet sur tout le territoire français. En Seine-Saint-Denis, c'est la FOL 93 qui se charge du dispositif depuis huit ans. En s'appuyant sur des liens transgénérationels entre les retraités et les enfants, lire et faire lire entend diffuser le plaisir de la lecture. Si le projet fonctionne c'est uniquement grâce à l'action de bénévoles de plus de 50 ans. Le dispositif s'adresse en priorité à des enfants n'ayant pas ou peu de rapports avec les livres ou de goût pour la lecture.

Des partenariats sont donc établis entre écoles maternelles, primaires, collège et bénévoles de l'association. Le 3 octobre 2008 s'est tenue la réunion de rentrée de l'association. Une constatation heureuse : ce projet fonctionne très bien, les écoles sont demandeuses et les enfants ravis. A tel point que certains bénévoles sont débordés par les besoins croissants des structures et des enfants.


La réunion de rentrée, 3 octobre 2008


La réunion a permis aux participants de l'association de redéfinir les contours de leur mission dans leurs rapport aux enseignants et aux programmes scolaires. Tout cela tient en une question : quel est l'apport du bénévole dans l'éducation de l'enfant ?

Réponse : Il travaille autour de la notion de plaisir complémentaire à celle d'apprentissage, laissée au soin des enseignants. Cette distinction est importante car l'enfant qui participe aux ateliers de Lire et faire lire ne doit pas avoir l'impression de « retourner en classe ». Et surtout il ne s'agit pas de percevoir les enfants en termes de « niveaux et de compétence ». L'enfant doit pouvoir se sortir des cadres parfois trop segmentants de l'école telle qu'elle est organisée.

Au-delà du rôle même des bénévoles, des reflexions se sont articulées autour de la méthodologie de travail et des outils du bénévole. Rendre l'enfant acteur de son éducation est un besoin essentiel. Une bénévole raconte qu'elle a demandé un jour à un public d'enfants un peu difficiles d'amener un livre qui leur plaisait à une séance. Une petite fille a amené « un livre qu'elle n'avait pas lu » et elles l'ont « lu ensemble », ce qui a manifestement « ravi » la petite fille.

Des experiences autour du théâtre ont également étés rapportées , en effet il permet une plus grande interactivité, un aspect ludique mais aussi une adaptabilité aux besoins de chacun. Une bénévole a expliqué que pour n'exclure personne, elle attribue les textes et les personnages en fonction des besoins de chaque enfant. Ainsi un enfant qui a du mal à lire n'aura que quelques mots à prononcer mais restera intégré à la lecture « avec les autres ».

Certains souhaiteraient un spectacle de fin d'année, pour clore leurs interventions dans les ateliers et montrer les progrès des enfants. D'autre sont plutot d'avis que « la plus belle récompense c'est lorsqu'un enfant, un ou deux mois après nous saute dans les bras en me reconnaissant ».


Pourquoi être bénévole à Lire et faire lire ?


Être bénévole à Lire et Faire Lire nécessite un engagement sur la durée (un semestre minimum voire au mieux une année scolaire). Il faut donc avoir une volonté forte pour s'intégrer à ce projet.

Une ancienne directrice de communication avoue avoir toujours eu un goût pour le social ainsi que pour le théâtre. C'est en élevant son petit fils de 4 ans, qu'elle considère comme très éveillé, qu'elle a eu le désir d'offrir quelque chose à d'autres enfants, d'être « un peu la grand mère de tout le monde ».

Une autre a eu le désir à sa retraite de faire « un petit quelque chose » en direction des enfants de son quartier. Pour elle, l'associatif a ceci d'important qu'il remet un cadre lorsque les repères sont effacés par la retraite. C'est tout à fait par hasard qu'elle a découvert l'association « sur une affiche chez Picard ». A présent elle remercie le projet pour « les rapports formidables que cela crée entre les générations ». Travaillant dans les collèges ZEP, cette ancienne juriste a trouvé dans les écoles des élèves qu'elles trouvent «  riche en imagination », « pertinents et impertinents ». Elle décrit avec le sourire un enfant qui lui aurait dit vouloir redoubler pour pouvoir rester avec elle. Elle raconte également comment un garçon ayant des difficultés importantes en lecture, a réussi a mieux lire grâce à Lire et faire lire et est devenu un des plus demandeurs de tout l'atelier.

Enfin une dernière bénévole encense le pouvoir formidable de la lecture. Car la lecture, nous dit elle, « c'est tellement important » et « si on peut donner un coup de pouce aux enfants pour qu'ils l'aiment c'est quand même formidable ». Pour elle, « on ne peut rien faire sans la lecture », c'est une arme, un outil de compréhension, un voyage à portée de main.

Riche de bénévoles concernés et passionnés, Lire et faire lire attaque donc une rentrée sur les chapeaux de roue. Le plaisir de lire n'est pas mort et il n'est pas prêt de disparaître.


Si vous êtes retraité ou responsable d'une structure éducative intéressée par le projet, vous pouvez contacter :

Stéphan BOURTAYRE à la Fédération des Oeuvres Laïques

119 rue Pierre Sémard – 93000 BOBIGNY

Tél: 01 48 96 25 29

 

 

Adada (Artistes Des Ateliers Dionysiens Associés ) est un collectif d'artistes de Saint-Denis. Il s'est installé au « soixante » rue de la république, lieu appartenant à la mairie de saint Denis. Ils poursuivent une action de création et de diffusion où l'art contemporain est ce qu'il devrait toujours être : un espace de rencontre, vivant et convivial.

 

En prise avec les réalités concrètes de son territoire, l'association Adada vit, évolue avec et pour les habitants de Seine-Saint-Denis. Il accueille en son sein des artistes de tous horizons, débutants et confirmés, pourvu qu'ils poursuivent une réelle démarche artistique. La solidarité est de rigueur entre les membres du groupe, relations d'entraide, expositions collectives et gestion commune du lieu. Adada vit l'art en citoyen conscient et responsable.


Du 13 au 20 décembre 2008, le collectif a organisé une manifestation nommée « Bazar d'artistes » en Seine-Saint-Denis. Durant cette semaine, ils ont délaissé les cieux de l'art contemporain pour proposer à la vente divers objets d'artisanat. Dans l'ambiance feutrée et chaleureuse du « soixante », bijoux, tee shirts, sacs vintages et objets de décoration ludiques formaient un bien joli bazar. Le but est évidemment de permettre aux artistes de valoriser leurs productions mais aussi d'élargir leur public et de renforcer leur impact sur la ville de Saint Denis.


Un public particulièrement visé : les enfants. En effet durant les quelques jours du bazar, il leur a été proposé diverses animations : un spectacles d'enfants, des clowns et des contes. Les contes étaient narrés par une inénarrable conteuse de « Mots et regards », une autre association affiliée à la FOL 93. Mots et regards entend donner une voix et une forme à ceux qui ne sont pas habitués à s'exprimer. A travers l'écriture et la lecture, l'association crée des relations entre les cultures et les générations. Comme Adada, mots et regards veut lier création, expression et solidarité.

A travers les contes et les spectacles, le but est d'amener le jeune public vers le collectif d'artistes et l'art contemporain par des voies détournées. Mission réussie, le « soixante » était rempli d'enfants visiblement conquis par le lieu et ses habitants. Adada raconte aux petits comme aux grands une jolie histoire de l'art, de la solidarité et de l'ouverture.

 

 

 

Blog du collectif Adada : http://60adada.viabloga.com/actualites.shtml


Site de Mots et regards : http://leslilas93.free.fr/cariboost3/index.html


Crédits photos : FOL 93

 

 

 
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